Bilag 1: Værktøj til skoleledelsen i vurderingen af læreres undervisnings- kompetence - kompetenceskema
![Arbejdsmarkedsrelevant mundtligt sprog – hvad er lærerens rolle? – smukt dokumenteret – Transformative læringsrum – sprog, læring og pædagogik i samspil Arbejdsmarkedsrelevant mundtligt sprog – hvad er lærerens rolle? – smukt dokumenteret – Transformative læringsrum – sprog, læring og pædagogik i samspil](https://i0.wp.com/elinamaslo.com/wp-content/uploads/2021/09/billede-2.jpg?resize=723%2C542&ssl=1)
Arbejdsmarkedsrelevant mundtligt sprog – hvad er lærerens rolle? – smukt dokumenteret – Transformative læringsrum – sprog, læring og pædagogik i samspil
![Jytte Hansen UCSyddanmark. Sammenhængskraft som dynamo i klasseværelset: Fokus: At udvikle værktøjer, der gør læreren i stand til at holde sammen på klassen. - ppt download Jytte Hansen UCSyddanmark. Sammenhængskraft som dynamo i klasseværelset: Fokus: At udvikle værktøjer, der gør læreren i stand til at holde sammen på klassen. - ppt download](https://images.slideplayer.dk/8/2016660/slides/slide_2.jpg)
Jytte Hansen UCSyddanmark. Sammenhængskraft som dynamo i klasseværelset: Fokus: At udvikle værktøjer, der gør læreren i stand til at holde sammen på klassen. - ppt download
![Arbejdsmarkedsrelevant mundtligt sprog – hvad er lærerens rolle? – smukt dokumenteret – Transformative læringsrum – sprog, læring og pædagogik i samspil Arbejdsmarkedsrelevant mundtligt sprog – hvad er lærerens rolle? – smukt dokumenteret – Transformative læringsrum – sprog, læring og pædagogik i samspil](https://i0.wp.com/elinamaslo.com/wp-content/uploads/2021/09/billede-3.jpg?resize=723%2C1020&ssl=1)